Retour d’expérience et regards croisés sur des activités numériques menées dans des classes de cycle 1.

Le projet, les problématiques

Trois enseignantes de la circonscription ont sollicité leur ERUN pour les accompagner dans l’usage du numérique en maternelle. Une des collègues faisait le constat que ses élèves n’avaient jamais utilisé d’outil numérique en classe tout au long de sa carrière. Nous avons cherché comment le numérique pourrait soutenir les apprentissages. Les 2 autres collègues enseignent dans des classes à cours multiples. Elles souhaitaient chercher comment le numérique pourrait soulager leur gestion de classe.

Le matériel

Où trouver le matériel ?
La plupart du matériel était existant. Un PC récent a été prête par une commune pour l’année scolaire. Deux vieux portable ont mis à disposition par la circonscription. Dans 2 classes sur 3, l’achat de casques de qualité s’est révélé nécessaire.

La préparation du matériel
La préparation comprend la connexion au réseau, la mise à jour des logiciels, la sécurisation du matériel, le téléchargement des applications, la création des outils et les ajustements. Cette étape est très importante. Elle est prise en charge par l’ERUN en réponse aux demandes des collègues, dans le cadre d’un projet bien défini. Lorsque le matériel arrive devant les élèves, il fonctionne. J’appuie, ça marche !

Collaboration et formation
Tout au long du projet, l’ERUN est intervenu dans les classes en proposant des ateliers numérique, en gérant l’ensemble du groupe classe ou les autres ateliers. Le collègue accueillant peut ainsi observer les élèves, gérer un atelier numérique ou les autres ateliers. Cette collaboration nécessite des temps de concertation. Lorsqu’un usage est validé, le collègue est accompagné et devient autonome. Le temps long permet de marquer des pauses dans cette collaboration chaque fois que c’est nécessaire.

Les réalisations